Из опыта общения с адептами Рыбникова Юрия Степановича сделал вывод, что они после НЛП Рыбникова, не способны сделать даже простейшие расчёты. Процесс форматирования мозгов до состояния полной импотенции в математике можно наблюдать в этом видео.
Что внушает, и о чём умалчивает Юрий Степанович.
0:03 Ограничивать себя счётом буквальных предметов - значит остаться во 2 классе. Метры, литры посчитать не получится.
0:51 Это предметы? Допустим слоны РУСов: 2с+2с+2с+2с=8с. Но на двух слонах цифры 2 нет (как не раз объяснял сам ЮС). Кроме того все слоны разные! Как их считать? Рыбников считает не слонов, а одинаковые НАЗВАНИЯ предметов! Да, одинаковые НАЗВАНИЯ предметов можно посчитать. Получим ЧИСЛО обозначающее КОЛИЧЕСТВО одинаковых НАЗВАНИЙ предметов.
1:05 "задание" получить 8 это 4х2 ;) а так же 6895673982473276076290 - 6895673982473276076282 Чем не "задание"? ))) Но слова ЮС "дать задание получить 8" означают: "хочу услышать 2х4"
1:21 Между словами "умножить" и "суммировать" разница в том, что "суммировать" немцы придумали и ЮС со своим немецким "суммировать" заставляет вас думать как немцы. Немцы понимаю всё правильно, но вы то не немцы.
2:46 "почему вы решили что надо написать через такой знак - х" Кто решил? Рыбников решил! В школе 2+2+2+2 никто умножением не называет!!! Приравниваются РЕЗУЛЬТАТЫ, а не ДЕЙСТВИЯ. А ЮС внушает вам, что ПРИРАВНИВАЮТСЯ ДЕЙСТВИЯ.
3:16 "Этот гениальный человек" пудрит вам мозги заменяя ДЕЙСТВИЕ умножение СИМВОЛОМ суммы приписывая латинскому summa немецкое, вошедшее из немецкого в Русский язык - суммировать. Эта подмена УСТРАНЯЕТ УМНОЖЕНИЕ, и останавливает развитие на уровне 2 класса, чего и добивается Рыбников. Хотя сам Рыбников НЕ ПОЛЬЗУЕТСЯ СВОЕЙ ЖЕ ПОДМЕНОЙ, а умножает, причём так, как всех нас учили в школе (4х2=8 и т.д.)!!!
3:55 "а что изменилось" Очень многое изменилось, просто на уровне 2 класса этого ещё не понять. Но дальше сам Рыбников нам продемонстрирует что изменилось.
4:33 Смотрим что изменилось. Заменив умножение немецким "суммированием" Рыбников теряет возможность умножать. Он же суммировать должен, а как же умножать то? ))) Дурень, поставь умножение на своё место, и умножай себе на здоровье. ЮС внушает вам, что у вас проблема с головой, и начинает вас "лечить", делая из вас полных идиотов. Это его цель.
Дальше всё повторяется ещё раз для закрепления "лечения".
А теперь посмотрим в цифрах что же изменилось.
21х22 Рыбников посчитать не смог, т.к. ему бы пришлось 21 суммировать 22 раза и потом долго считать: 21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21+21=
А мы легко посчитаем в столбик по таблице умножения.
21х22=21х(20+2)=420+42=462
Ещё пример когда Рыбников сел в лужу со своим немецким суммированием, а вот как это считается умножением:
328х500=328х5х100=(300+20+8)х5х100=(1500+100+40)х100=1640х100=164000
Храните свой разум от таких "лекарей".

Если Вы на вопрос:
- Что такое умножение?
отвечаете что-то подобное:
- Умножением называется сложение одинаковых слагаемых
То Вы попались в ловушку Рыбникова!

Обратите внимание, что: "Умножением называется сложение одинаковых слагаемых" не определяет умножения, т.к. не определяет:
1) 1х1=1
2) 1х0=0
И в первом и во втором случае умножение есть, а суммы одинаковых слагаемых нет. По сути любое арифметическое умножение происходит с помощью умножения единицы на 1 или на 0.

Вот определение, которое определяет арифметическое умножение:
"Определение. Умножением называется арифметическое действие, посредством которого одно данное число повторяется слагаемым столько раз, сколько в другом числе находится единиц." Учебник «Систематический курс арифметики» А.П. Киселев. 1912 год.